Самообразование педагога

Тема: «Использование мультимедийных дидактических игр в развитии экологического воспитания старших дошкольников» (2019-2020гг.)

1. Сентябрь (Д/и «Водные ресурсы страны»; Д/и «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды»).

2. Октябрь (Д/и «Угадай животное и назови место, где живет»; Д/и «Угадай, что за растение»).

3. Ноябрь (Д/и «Путешествие капельки»; Д/и «Зимующие птицы»).

4. Декабрь (Д/и «Как человек охраняет природу?»; Д/и «Путешествие по станциям природы»).

5. Январь (Д/и «Кто живет в лесу?»; Д/и «Народные приметы зимы»).

6. Февраль (Д/и «Народные приметы весны»; Д/и «Кто живёт в горах?»).

7. Март (Д/и «Отгадай и назови первые цветы на участке»; Д/и «Где спрятался воздух?»).

8. Апрель (Д/и «Цветущие деревья»; Д/и «Наши домашние животные»).

9. Май (Проведение с воспитанниками познавательной викторины «Природа – наш общий дом!»).

Д/и проводятся педагогом с детьми с помощью мультимедиа аппаратуры..)

Тема: "Развитие речи детей 3-4 лет по средством устного народного творчества" (2020-2021гг)

Речь является одним из важных источников познания окружающего мира, необходимым компонентом общения, в процессе которого она формируется. Для ребенка хорошая речь – залог успешного обучения и развития.Обучая ребенка родной речи, взрослые способствуют развитию его интеллекта и эмоций, подготавливают условия для успешного обучения в школе.

Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.

Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные) .

Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.

Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.

Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.

Цель работы: объединить усилия педагогов и родителей по развитию коммуникативных способностей детей, воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные способности детей на основе устного народного творчества.

Планируемый результат:

1. У детей сформированы первоначальные представления и базовые знания об устном народном творчестве.

2. Дети готовы к творческой деятельности в любой образовательной области.

Перспективный план по устному народному творчеству во второй младшей группе

1. Сентябрь (Выписки интересных идей, мыслей, практических целей)

Бабурина Г. И., Кузина Т. Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольника. М., 1995.

Даль В. И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.

Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки / Сост. Г. Науменко. М., 1998.

Князева О. Л., Маханёва М. Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб. -метод. пособие 2-е изд., перераб. и доп. сПб,. 2008.

Козырева Л. М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.

Русский фольклор / Сост. В. Аникин. М., 1985.

2. Октябрь (Отгадывание детьми загадок)

3. Ноябрь (Инсценирование русской народной сказки «Теремок»)

4. Декабрь (Сказочная викторина)

5. Январь (Разучивание потешек, песенок, скороговорок; мастер-класс для детей второй младшей группы «В гости к пальчику большому»)

6. Февраль (Просмотр кукольного театра по русским народным сказкам, хороводы, подвижные игры. Развлечение «Широкая Масленица»)

7. Март (Пальчиковые игры на основе русских народных потешек. Игровая деятельность «Поиграем с пальчиками».)

8. Апрель (Знакомство с закличками, потешками. Семейный конкурс «Нарисуй потешку!»)

9. Май (Отчёт о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педагогическом совете)

Главная

Вперед